二十三海洋與生命

童裳亮

一、作者簡(jiǎn)介

童裳亮，教授，1936年生，浙江臨安市人。1961年畢業(yè)于江蘇海洋學(xué)院生物系，并留校任教。

二、理解科學(xué)名詞

（1）化石，古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。

（2）石莼、滸苔、礁膜，都是綠藻。石莼，一作“石蓴”，亦稱(chēng)海白菜。滸苔，也叫“苔條”。礁膜，又叫石菜、綠紫菜。三種藻類(lèi)植物，曬干以后都可以使用。

三、課文分析

浩瀚的海洋是生命的搖籃，生命的發(fā)展進(jìn)化，須臾離不開(kāi)海洋，這就是海洋與生命的基本關(guān)系。作者在說(shuō)明時(shí)，首先是證明了海洋是生命的搖籃這一基本事實(shí)，然后分析了生命在海洋里誕生的四個(gè)原因，這就不僅講清了事物的特征，還講清了事物為什么具有這樣的特征，指出了事物的內(nèi)在聯(lián)系，使文章不僅有一定的廣度，而且有一定的深度。

全文由三個(gè)小標(biāo)題天然區(qū)分為三部分。

1、第一部分(“浩瀚的海洋”部分)，概述海洋的深廣。

這一部分共五段，可分為三層：

第一層(1—3段)，說(shuō)明海洋之大。

文章開(kāi)頭以形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了海洋美麗的景象，以具體數(shù)據(jù)，采用作比較的說(shuō)明方法，突出了海洋之遼闊，這樣寫(xiě)能夠啟發(fā)讀者的想象，引起讀者的閱讀興趣。

第二層(第4段)，說(shuō)明海洋之深。

運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，將海洋的平均深度與大陸的平均海拔高度相比，并大膽想象“如果把整個(gè)地球表面鏟平”，“如果將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝”，兩個(gè)假設(shè)句的運(yùn)用，使讀者對(duì)海洋的深度留下了深刻的印象。

第三層(第5段)，小結(jié)，用比較句式突出海大水深。

這一部分概括說(shuō)明了海洋既大且深，為后文說(shuō)明海洋是生命的搖籃，是天然的“牧場(chǎng)”打下基礎(chǔ)。正因?yàn)楹Ｑ笊顝V才孕育了生命，成為生命的天然“牧場(chǎng)”。

2、第二部分(“生命的搖籃”部分)，說(shuō)明海洋是生命的搖籃。

這一部分共十二段，可分為三層：

第一層(1—3段)，說(shuō)明生命在海洋里誕生和發(fā)展的過(guò)程。

首先指出人類(lèi)把陸地看作故鄉(xiāng)，但很遠(yuǎn)的祖先卻生活在海洋里，因?yàn)樵忌窃诤Ｑ罄镎Q生的，時(shí)間是“大約在三十二億年以前”；接著闡述了原始生命誕生的意義，“像一聲春雷，打破了地球的死寂，開(kāi)辟了地球歷史的新紀(jì)元”；

然后說(shuō)明了原始生命發(fā)展的兩個(gè)方向：一是動(dòng)物，一是海藻。

第二層(4-9段)，說(shuō)明生命在海洋里得以誕生的原因。

首先指出海洋成為孕育原始生命的搖籃不是偶然的，是由海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)決定的，然后分別從生物的組成、水的“溶劑”作用、水的“溫床”、“屏障”功能等方面，說(shuō)明“這一切都是原始生命得以誕生和發(fā)展的必要條件”。

第三層(10-12段)，說(shuō)明高等動(dòng)植物的誕生與海洋的密切關(guān)系。

這一層作者先闡述海水由淡變咸的過(guò)程，并引述今天絕大部分動(dòng)物體液及人體血液是半咸的事實(shí)作為佐證，然后說(shuō)明海洋對(duì)生物向高級(jí)階段發(fā)展的限制、高級(jí)動(dòng)物在陸地上誕生及部分高級(jí)動(dòng)植物返回海洋的過(guò)程及原因。

這一部分闡述生命在海洋里得以誕生的原因及其誕生和發(fā)展的過(guò)程，從而說(shuō)明海洋是孕育生命的搖籃。

3、第三部分（“天然的牧場(chǎng)”）說(shuō)明海洋是“天然的牧場(chǎng)”。

這一部分共七段，可分三層：

第一層（第１段），承上啟下，“遼闊的海洋，昔日是生命的搖籃”概括總結(jié)了第一第二部分的內(nèi)容，“如今是天然的牧場(chǎng)”則概括了下文的內(nèi)容。